یک نمونه تدریس به روش یادگیری همیاری ( طرح کارآيی تیم )
1-تشکیل تیم ها
در ابتدا دانش آموزان خود را به تیم های ناهمگن با توجه به شناختی که از سطح علمی و یادگیری فراگیران خود داریم گروهبندی می کنیم تعداد افراد تیم ها به تعداد دانش آموزان کلاس بستگی دارد و بهتر است تعداد افراد تیم ها از شش نفر بیشتر نباشد . ضمنا علت استفاده از گروه بندی ناهمگن متفاوت بودن پایه ی تحصیلی وسطح علمی و یادگیری فراگیرن می باشد که در بحث ها و فعالیت ها بتوانند از یکدیگر یاری جسته و کمک بگیرند و اختلاف نمرات و نتایج تیم ها خیلی بیشتر نباشد .
1- آمادگی فردی فراگیران
از دانش آموزان خود می خواهیم که از کتاب تاریخ پایه ی پنجم ابتدایی درس 6 را به عنوان فعالیت در عرض 15 دقیقه به دقت مطالعه نمایند . سپس برای هر یک از آن ها برگ سئوالات چهار گزینه ای که دارای پنج سئوال می باشد و قبلا آن ها را تهیه و تنظیم نموده ایم تحویل می دهیم و از آن ها می خواهیم که به سئوالات در عرض 10 دقیقه پاسخ دهند و دقت نمایند که در هر سئوال فقط یک گزینه صحیح می باشد و به هر گزینه ی صحیح 4 نمره ی مثبت و به هرگزینه ی غلط ( 1- ) یک نمره ی منفی تعلق می گیرد و ضمنا توضیح می دهیم که در صورت لزوم به صورت انفرادی می توانند در این مرحله به متن کتاب نیز مراجعه نمایند . پس از اتمام مدت پاسخ گویی انفرادی از فراگیران می خواهیم که پاسخ نامه های انفرادی را موقتا کنار بگذارند ...
2